课题: 《神秘的印第安人》

课型: “造型·表现”

年龄:6~8岁

时间:80—90分钟

教学目标:
        知识目标 ：初步了解印第安人原始的生活气息，感知印第安人脸部造型和装饰特点。
        能力目标：用超轻黏土表现印第安人造型特征，体验立体造型活动的乐趣。
        情感目标：通过手工课制作，大胆想象创作，充分感受粘土特性，体验创造的快乐，更加热爱美好的生活

教学重点:了解人的头部的基础知识，学习线条的组织、概括

教学难点:用超轻黏土表现印第安人造型特征，体验立体造型活动

教学切入点:欣赏分析法、自主研究法、合作交流法、练习法、欣赏评价法。

教学准备:

印第安人狩猎舞音乐、歌曲《小小印第安人》、PPT、幼儿表演、数码相机卡纸、超轻粘土、粘土工具、擀面杖、丙烯颜料、头饰、豹纹皮、树叶、羽毛等辅助材料

教学过程:

一、预热阶段　　
1、（ＰＰＴ课件导入图片）教师扮做印第安导游的形式引出并介绍神秘的印第安人，讲述他们特有的生活方式，引起学生兴趣。
师：在一个神秘的地方住着一群神秘的人，他们把动物的羽毛插在头上，他们用鲜艳的颜色涂抹在脸上，他们是谁呢？大家来猜猜看
2、播放印第安人生活和舞蹈的视频，初步了解印第安人原始的生活气息，鼓励学生来一起跳舞。　　
二、图形刺激　　
引导幼儿欣赏、感受印第安人脸部造型和装饰特点。　　
1、师：在什麽情况下，你也见过人们在脸上画画的？（奥运会赛场、舞会、节日、模特表演）　
2、你看到的印第安人长得什么样子？他们是怎样打扮自己的？　　
你觉得什么地方最特别？
３、印第安人来作客，看看他们是什么样子的？你最喜欢哪个印第安人？为什么？你将怎样表现？

4、真人头像知识点——三庭五眼

三、创造表现　　
提出要求，学生创作、教师指导。
要求：清晰讲解印第安人文化及制作过程中的纪律要求，注意安全。发现不规范的行为及时制止并示范正确的操作方法。课程评价结束后监督学生做好卫生清洁工作。　　
1、师：让我们也来制作一个神秘、有特色的印第安人，一起参加土著舞会（展示范画，明确表现方法）。

2、鼓励学生用多种表现手法在卡纸上大胆创意装饰。（ 用超轻粘土通过揉，压或擀制作圆形头部和身体，搓粘土条添加上舞蹈姿势的四姿，最后通过揉、搓、压等方法来制作面部、头饰、服饰）（头饰、服饰鼓励多种装饰方法）。

３、完成人物造型后，用水粉笔刷金色（银色或古铜色），突出土著居民特色。
4、最后用彩色粘土制作背景（可通过揉压法点缀背景，也可通过搓条法搓土著文字装饰）。　
四、作品赏评　　
1、自我评价：小组内学生互相介绍自己的作品。每组推选一幅最好的作品，并给大家讲解他的作品。
2、生生互评：让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么？
3、教师评价：结合学生的意见评选出最佳作品。
五、总体评价.
课外延伸,同样的方法回家了解并创作兵马俑

教学反思

在讲解理论知道阶段:尽量应用形象生动的语言来让学生了解印第安人的民族特色及形象，通过图片,课件，舞蹈等,来调动学生的学习兴趣.
在实践操作阶段:我会作示范来激发学生的学习兴趣,.在教师巡回指导中,针对个别学生,个别问题进行辅导.
在最后阶段:让学生自评,让学生们自己在评价自己作品时,了解自己的优点与缺点.互评,让学生提高欣赏水平,在评价他人的同时也提高自己的水平,语言表达能力也得到了提高.教师点评要把每位学生的优点扩大化,把他们的缺点缩小化,激发他们的绘画创作兴趣.